这种师徒小组,也是木叶建村之后打破家族间的隔阂、建立统一身份认同的重要方式。小孩子不仅在父母身边长大,也在老师和同伴的身边长大。还小的时候,由老师带着一起做任务:对于学生来说,这个老师保护他们、教导他们;对于老师来说,最初和孩子们一起执行的任务一般不是难度太高的,等于是难得的一种休息,所以教导孩子的回忆大概是轻松美好的。
更重要的是,老师见证学生们许多的第一次,看着他们一步一步地成长到能够与自己并肩、能够与自己交换想法、能让自己以性命相托的地步。这种共同经历铸就的情感纽带使得木叶这个共同体稳固起来,因为孩子成为了不同家族间的润滑剂。师生了解彼此,也是利益共同体,这样就能减少家族间的倾轧。
卡卡西和佐助的还没写完,下次接着写。